Образец для цитирования:

Зинченко Е. М., Лыкова Е. Ю. Влияние сенсорной асимметрии на мыслительные способности студентов разного профиля обучения // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Химия. Биология. Экология. 2013. Т. 13, вып. 2. С. 61-66. DOI: https://doi.org/10.18500/1816-9775-2013-13-2-61-66

Статья опубликована на условиях лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC-BY 4.0).
Рубрика: 
Биология
УДК: 
612.821.3
Язык публикации: 
русский

Влияние сенсорной асимметрии на мыслительные способности студентов разного профиля обучения

Авторы: 
Зинченко Екатерина Михайловна, СГУ. Биологический факультет. Кафедра физиологии человека и животных, 410012, Саратов, ул. Астраханская, 83, корп. 5, Биологический факультет, Odonata1108@yandex.ru
Лыкова Екатерина Юрьевна, СГУ. Биологический факультет. Кафедра физиологии человека и животных, 410012, Саратов, ул. Астраханская, 83, корп. 5, Биологический факультет, eckaterina_lykova@mail.ru
Аннотация

Функциональная межполушарная асимметрия мозга является одной из интереснейших проблем в современной науке. Влияние профиля латеральной организации мозга на различные аспекты жизни многогранно и недостаточно изучено. Учитывая, что информация, поступающая от анализаторов, обрабатывается двумя полушариями, было интересно рассмотреть действие сенсорной асимметрии на когнитивные способности студентов.

Ключевые слова: 
сенсорная асимметрия, когнитивные способности, вербальный и невербальный интеллект, студенты, профиль обучения
DOI: 
https://doi.org/10.18500/1816-9775-2013-13-2-61-66
Литература

1. Петросиенко Е. С. Влияние межполушарной асимметрии на активность функционирования сердечно-сосудистой системы как меры напряжения сердечных адаптационных механизмов // Асимметрия. 2011. Т. 5, № 3. С. 15–22.

2. Фокин В. Ф., Пономарева Н. В., Городенский Н. Г., Иващенко Е. И., Разыграев И. И. Функциональная межполушарная асимметрия и асимметрия межполушарных отношений // Системный подход в физиологии. 2004. № 12. С. 111–127.

3. Хомская Е. Д. Нейропсихология. СПб. : Питер, 2005. 496 с.

4. Chan D., Anderson V., Pijnenburg Y. et al. The clinical profi le of right temporal lobe atrophy // Brain. 2009. Vol. 132, № 5. Р. 1287–1298.

5. Danilova M. V., Mollon J. D. Parafoveal color discrimination: A chromaticity locus of enhanced discrimination //J. of Vision. 2010. Vol. 10, № 1. P. 1–9.

6. Ушаков Д. В. Тесты интеллекта, или горечь самопознания // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2004. Т. 1, № 2. С. 76–93.
 
7. Айзенк Г. Ю. Понятие и определение интеллекта //Вопр. психологии. 1995. № 1. С. 111–131.
 
8. Бондаренко В. Ф., Гункин В. А., Опрышко Н. С. Определение корреляций между величиной показателя IQ и временем простых сенсомоторных реакций на слуховые и зрительные стимулы / Балтийский федеральный университет им. Имманула Канта (г. Калининград). URL: http://tele-conf.ru (дата обращения: 05.05.2011).
 
9. Быканова М. А., Пизова Н. В. Болезнь Паркинсона и функциональная асимметрия // Асимметрия. 2012. Т. 6, № 1. С. 4–12.
 
10. Силина Е. А., Евтух Т. В. Межполушарная асимметрия и индивидуальные различия : учебник для вузов. Пермь: Изд-во Перм. гос. ун-та. 2005. 132 с.
 
11. Безруких М. М., Логинова Е. С. Возрастная динамика и особенности формирования психофизиологической структуры интеллекта у учащихся начальной школы с разной успешностью обучения // Физиология человека. 2006. Т. 32, № 1. С. 15–25.
 
12. Бурыкин К. Н. Лонгитюдное исследование характеристик познавательной сферы студентов СГА // Когнитивные и личностные факторы учебной деятельности. М. : Изд-во СГА, 2007. С. 10–19.
 
13. Безруких М. М., Логинова Е. С. Интеллектуальное развитие детей 6–7 лет с дефицитом внимания и гиперактивностью // Экология человека. 2010. Т. 11. С. 40–46.
 
14. Брагина Н. Н., Доброхотова Т. А. Функциональная асимметрия человека. М. : Медицина, 1988. 240 с.
 
15. Кинякина О. Н. Мозг на 100%. Интеллект. Память. Креатив. Интуиция. Интенсив-тренинг по развитию суперспособностей. М. : Эксмо, 2007. 848 с.
 
16. Лакин Г. С. Биометрия. М. : Высшая школа, 1990. 352 с.
 
17. Педагогика и психология высшей школы: учеб. пособие / под ред. М. В. Булановой-Топорковой. Ростов н/Д : Феникс, 2002. 544 с.
Полный текст в формате PDF (на русском языке): 
ichbe_2013-13-2-61-66.pdf